各位专家、各位校长，我的话题是关于中学生领导力的培养。最近几年在我们国家的一些高中学校开始关注这个问题，但是总体上讲， 中学生领导力的培养还没有真正成为高中学校教育和教学培养目标的重要内容。所以我希望，今天我提出这个话题来能引起大家的思考。我将从这么几个方面来谈。
一、我先谈一下这个话题的背景。
我先讲一段非常著名的管理思想家德鲁克的一段话。1993年德鲁克做出的判断，他认为到目前为止没有一个国家的教育体系符合知识社会的需要，也没有任何国家开始着手应对这些重大的要求。这是这位思想家在10多年以前对于各国基础教育所做的判断。10多年以后德鲁克这个判断有没有过时呢？温家宝总理前不久有一个在教育界影响非常大的讲话，今天上午许多校长也在谈这个讲话。
温家宝总理这个判断和10多年以前德鲁克的判断非常相近。温总理讲到应该清醒看到我们的教育还不适应经济社会发展的需要，不适应国家对人才培养的要求。一位政治家一位思想家在不同的国度不同的时期同时对教育、尤其是基础教育做出这样的判断。那么基础教育在哪些领域不能适应社会发展的需要和个人成长的需要呢？我们再看德鲁克在一本书里面的另一个判断。他说明天的学生必须为同时生活和工作在两种文化中做准备。哪两种文化呢？一种是知识的文化，另一种是管理的文化。这是德鲁克在10多年以前对于学校教育提出的预测和要求。也就是说，我们的学校除了要培养学生的知识以外，还要培养学生的管理能力。德鲁克这个判断依据是什么呢？我下面简单地做一个分析。
首先，社会正在进行着急剧的变革。这个变革非常非常多，如全球化、城市化、市场化、民主化等等。这样一个变革意味着什么呢？意味着人们的生活方式和工作方式发生着变化。这和现在我讲的这个话题是有关的，就是说社会的团队化和组织化程度正在增加。团队成为社会的基本细胞和社会进步的重要驱动力。社会各个方面的变化对于人们的生存方式和工作方式产生了这样的影响。这会对我们的教育，包括基础教育，会形成什么样的挑战？或者是我们应该有什么样的回应呢？应把学生领导力的培养提上日程——这是我和大家交流的第一个话题。
其次，我们根据刚才的分析提出这样一些理念，即国民的组织领导能力是一个国家基本的国力，领导力决定着一个国家的文明水平和发展水平，这是我们试图得出的结论或者形成的一种理念。
大家都知道，如果我记得不错的话，是柳斌主任提出一个思想来，即“一个好校长意味着一所好学校”。这句话说明了在一个学校中，领导的重要性。这个判断可以延伸到社会中的任何一个组织、任何团队。有一个好的领导才会有一个好的团队。
