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王峰:西安外国语大学的中外合作办学之路

2009-12-02 16:14 国际教育资源网  

    王峰,硕士生导师。1984年毕业于西安外国语大学英语专业并留校任教, 1993-1994 年作为教育部公派访问学者赴英国诺丁汉大学进修,2001-2003 年赴美国鲍林格林州立大学学习并获硕士学位。王峰同志先后担任党支部书记,党总支委员,教研室主任,系副主任,教务处副处长,教务处处长。2009年1月任西安外国语大学副校长,校党委委员。

西安外国语大学王峰副校长

西安外国语大学王峰副校长

    王峰同志长期从事英语教学与研究工作,主持完成了陕西省教育厅教学改革项目《以学分制改革为目标,网络数字化管理为手段,探索外语院校教学管理新模式》,参与国家对外汉语教学办公室、陕西省教育厅、科技厅研究项目三项,主持完成校级教研项目四项;编辑出版教材《大学英语阅读》(1-4 册)、《英语写作-信函-申请-证件》,注释出版英语文学名著《还乡》、《法国中尉的女人》,发表教学研究论文8
篇、教学管理论文5篇。


Mr. Wang Feng
Vice President of Xi'an International Studies University

Experience:
- Graduated from XISU in 1984.
- Visiting Scholar of Nottingham University of UK from 1993 to 1994.
- MA, Bowling Green State University of USA from 2001 to 2003.
- Head of Teaching and Research Division, Deputy Dean of School of English Studies, Vice Provost,Provost.
- Vice President of XISU from Jan 2009.
Research and Publications:
- Chaired the Teaching Reform Project "Exploration of New Models in Teaching Management of Foreign
Language Institutes on the Basis of Academic Credit Reform by Means of Digital Web Managing Method."
- Participated in 3 research projects of National Hanban, Education Department and Department of Science and Technology of Shaanxi Province.
- Chaired 4 Projects of XISU.
- Compiled "College English Reading" (Book 1-4), English Writing—Letters, Application and Cards.
- Annotated and published English literary masterpiece —"The Return of the Native" and "The French Lieutenant's Woman."
- Published 8 research papers and 5 teaching management articles.
[演讲摘要]

以学分互认为切入口,积极推进高等教育的国际化进程
— 西安外国语大学的中外合作办学之路

- 高等教育国际化是历史发展的必然趋势
- 作为地方高校,西外坚持国际化办学的积极探索
- 以学分互认为突破口,积极开展国际教育交流
- 几点体会
[Abstract]

Actively Advancing the Internationalization Process of Higher Education
on the Basis of Mutual Credit Recognition
— Educational Cooperation Practice of XISU

1. Inexorable trend of internationalization of higher education
2. XISU's active exploration in international cooperation
3. Developing international exchanges on basis of credit recognition
4. A few benefi ts of mutual recognition of credits

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